七、孩子早上不起床。

 
    三、孩子写作业磨，该睡觉了，作业没写完。（孩子作业多，孩子没磨，不在此列）
    错误做法：训孩子：“你气逝世我了，怎么又没写完，我一会儿不看着都不行，快点写！我看着你。”
    结果：孩子并不焦急，仍然慢慢吞吞，心里想：“写不完有我妈呢。”
    准确做法：严正地、安静地对孩子说：“孩子，写功课是你的事，你要对本人的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，来日自己去学校跟老师说明吧。”
    结果：孩子意识到自己的错误，很懊悔，心里想：“这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。”

结果：时光到了，孩子自动关电视，去睡觉或写作业。

结果：孩子当前做错事了，主动报歉，感到理所应该。

一、孩子把水、牛奶等撒了一桌子。
错误做法：训孩子：“你怎么这么笨？连个杯子都拿不住。”更有甚者顺手给孩子一巴掌。
结果：大人和孩子都很赌气，事件一团糟，孩子学会通过发脾气、打人解决问题。
正确做法：抚慰孩子：“孩子，没事，我知道你不是成心的，下次留神啊。你把桌子擦清洁好吗？”
结果：孩子得到的体谅，立刻向大人性歉,人生自得需尽欢嘛，并高兴的把桌子擦干净。孩子学会宽容。

结果：孩子心态温和，心理都在学习上。

正确做法：大人也看书，不打搅孩子，家里学习氛围浓重。

结果:孩子心里想：“哎，没劲，总说学习学习，烦死了，不问就不问。”从此，碰到困难一概况过，不求甚解。

 
    六、孩子的袜子脏了。
    错误做法：家长：“把袜子脱下来，我给你洗。”
    结果：孩子心安理得地接收了，心里以为父母就是为自己服务的，畸形，反正他们也不累。

十一、家长会老师告状,Anybody sees I am loney，家长挨老师批驳了。

结果：孩子心里想：“凭啥你出错误就不否认呢？嗯，当大人好，有错也不挨批。”

 

六、孩子问了个问题，大人不会。

结果：孩子满肚子不高兴地去了，心里恨你，说你是 暴君。

以上观点，也有偏颇，仅供参考，教导要因人而异，机动利用

正确做法：和孩子商量：“孩子，你把自己的袜子洗了，好吗？妈妈今天很累啊，能不能把妈妈的袜子也洗了啊？谢谢孩子啊。”

结果：孩子心里很高兴，以后遇到问题一定持之以恒，非研究清楚不